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miércoles, 14 de septiembre de 2011

SITUACIÓN DE LAS MADRES SOLTERAS EN MARRUECOS


“El nuevo Código de Familia (Mudawana) resultado de la reforma del anterior por la presión de los movimientos feministas en el país y el apoyo de otros sectores sociales también reivindicativos de mejoras está vigente desde el año 2004. Permite el reconocimiento de la madre como cabeza de familia y facilita algunas cuestiones que antes no eran posibles. Pero, como ocurre la mayoría de las veces, la ley va por delante de los cambios de mentalidad y de ideas. Se hace difícil la labor de sensibilización, la comprensión de una sociedad cambiante, pero paradójica como es la marroquí.”

Ser madre soltera en Marruecos es como lo era en España hace poco tiempo pero a lo bestia, con una sociedad que le da la espalda hasta en lo más básico y si en España al menos quedaba el regazo de los padres más comprensivos, allí son repudiadas por sus propias familias, enquistadas en el gueto del desamparo más absoluto, y todo ello en constante contraste con una sociedad que dicen que está cambiando, pero a la que le queda mucho por cambiar.

El drama de las madres solteras en Marruecos lo viven intensamente sus hijos, que se debaten entre el abandono y la discriminación por parte de una  sociedad que castiga las relaciones sexuales fuera del matrimonio.

Las estadísticas son contundentes: cada día nacen en ese país magrebí 153 niños fuera del matrimonio, de los cuales 24 son abandonados por sus madres. Gracias al apoyo del sector asociativo, ocho de esos hijos de mujeres solteras lograran escapar a diario del abandono.

                               

El informe nacional “El Marruecos de las madres solteras”, financiado entre otros por el Fondo de Naciones Unidas para la Mujer  (UNIFEM) y presentado recientemente, desvela a golpe de cifras una realidad soterrada en una sociedad como la marroquí.

La frágil situación de esas madres y de sus hijos empieza cuando el embarazo se hace visible, porque entonces es evidente que ellas han transgredido una norma religiosa y social, calificada por ley como delito. Por otra parte, el Código de Familia marroquí discrimina a la madre soltera que se queda con su hijo: ella solo podrá darle su apellido si su padre o su hermano acceden, y no tendrá ningún derecho a reclamar una pensión del padre biológico.

Asimismo, la ley discrimina también a esos niños, ya que al contrario de los que nacen en el seno del matrimonio, éstos no se consideran “hijos legítimos”, sino “hijos naturales”, y no pueden ser reconocidos por su padre aunque este muestre su deseo de hacerlo.


El artículo 490 del Código Penal marroquí castiga con penas de un mes a un año de cárcel a quienes mantienen relaciones sexuales fuera del matrimonio.

La mayoría de las que deciden desprenderse de sus hijos, lo hacen legalmente, casi siempre en la misma clínica o ante un juez, pero “el 38 por ciento de los niños son abandonados de forma ilegal” .Así, en el 2009 fueron más de 3300 bebés los que cayeron en manos de lo que el estudio denomina como “intermediarios” : los recién nacidos pasan a formar parte en muchos casos de un negocio cuyos clientes son personas que deciden no seguir los procedimientos legales para hacerse con la tutela de un niño. Lo más problemático es la mirada de la sociedad hacia estas mujeres, que son vistas como prostitutas ,una mirada que obliga a muchas de ellas a criar a un hijo cuando se han roto los lazos afectivos con su entorno más próximo.

                      

MUERTE DE LARUI:
NOTICIA Y FOTO EL MUNDO.ES
                                           
Entre cuatro muros levantados con ladrillos y unos plásticos que hacen de techo, Bontaib, rodeada de sus hijos y nietos, comenta que Larui, una chica seria con pocos amigos, se veía forzada a salir a la calle para mendigar.
Su vida refleja la desesperación que puede desencadenar la pobreza, pero sobre todo el repudio que todavía existe en Marruecos hacia la mujer soltera, la divorciada o la que intenta salir adelante por si misma sin el apoyo de un hombre.
El destino trágico de Larui comenzó a fraguarse cuando, a los 15 años, fue violada y se quedó embarazada del primero de sus dos hijos.
Consciente de la vergüenza que podía suponer este agravio para su familia optó por marcharse a la ciudad de Agadir, en el suroeste, y tiempo después regresó a Suk Sebt, una localidad cercana al Atlas, rodeada de extensos de cultivos.
En 2010 el Gobierno lanzó en esta zona la campaña “Ciudades sin chabolismo”, que obliga a la gente a desalojar las chozas en las que viven y a cambio les ofrecen un pequeño terreno, pero no gratuito.
Los responsables de la Asociación Marroquí de Derechos Humanos (AMDH) en Suk Sebt, aseguran que a Larui se le denegó sistemáticamente la parcela que pretendía comprar por no tener marido.
Larui reclamó seis veces durante seis meses su derecho a un terreno. Seis veces y seis meses en los que no obtuvo ninguna respuesta.
El lunes 21 de febrero, se dirigió por la mañana al ayuntamiento de Suk Sebt para volver a quejarse. La AMDH afirma que fue humillada e insultada. Nunca regresó a casa.
Con quemaduras de tercer grado, Larui fue ingresada en un centro sanitario que, según la AMDH, no contaba con los medios necesarios para tratarla, y un día después fue trasladada a un hospital de Casablanca. Murió el 23 de febrero.
“En ningún momento me informaron de lo ocurrido. La trasladaron a Casablanca sin avisarnos, a pesar de que pasamos la noche fuera del centro médico esperando alguna noticia. A día de hoy no nos ha visitado ningún funcionario ni representante de las autoridades”, dice a Efe su madre, mientras enseña un álbum de fotografías.


martes, 13 de septiembre de 2011

PROYECTO DE SENSIBILIZACIÓN EN COLEGIOS Y CENTROS EDUCATIVOS:

PROYECTO DE SENSIBILIZACIÓN EN COLEGIOS Y CENTROS EDUCATIVOS:
Descripción del proyecto:
Organización de actividades de sensibilización en colegios y centros educativos. Mediante juegos y talleres acercamos a la realidad social que día a día viven los niños en situación de abandono o desamparo de nacionalidad Marroquí.
                                         
Objetivos:
-Conseguir el acercamiento de niños y jóvenes a la realidad social de otro país, Marruecos, otra cultura. Fomentar su generosidad y compromiso con la situación de estos niños.
-Lograr despertar su interés en las actividades que desarrolla nuestra asociación.
-Crear un vínculo entre nuestra sociedad consumista y la realidad de otras sociedades diferentes a la nuestra y no por ello menos validas.
                                                                                      

Desarrollo de las actividades:
La trasmisión de los contenidos solidarios se realizará a través del juego- talleres adaptados a la edad de los participantes y al tema que vaya a tratarse (voluntariado, comercio justo, situación desigual del mundo, necesidades de los niños de la calle, situación real de la infancia en otras culturas…) Las actividades pueden tener diferente duración, en función de los talleres o juegos que se realicen, pero siempre se sigue este esquema:
1º Establecer el lugar del juego: acondicionar el espacio a las actividades que vamos a realizar. Acomodar a los niños, jóvenes o adultos que van a participar.
2º Juegos de presentación: mediante diferentes dinámicas los participantes se presentan al resto del grupo, al igual que lo hacen los voluntarios de la Asociación DAAMOR. Con este primer contacto se busca generar confianza y comenzar a crear vínculos.
3º Explicación de la actividad que vamos a realizar
4º Realización del juego- taller programado
5º Cierre del juego: cualquiera de las actividades organizadas desde la Asociación DAAMOR encierra un mensaje, que se reforzará al finalizar el juego-taller. Desde la  Asociación DAAMOR explicaremos este mensaje y los conceptos a  los que hace referencia (Derechos Humanos, Comercio Justo, Cooperación…).Estas charlas son la forma desde la Asociación DAAMOR utiliza para sensibilizar a los participantes con estos diferentes conceptos.
 A continuación se abre el debate, donde los participantes hablan sobre lo que han experimentado con el juego y expresan su opinión. El acto de hablar, escucharse y compartir las experiencias vividas durante ese juego, o en su vida cotidiana, crea un vínculo afectivo entre los participantes.

                                    
Cómo patrocinar las actividades:
Para la realización de estas actividades de sensibilización, la Asociación DAAMOR necesita colaboración tanto económica, como en especie o en Recursos Humanos. La colaboración económica es necesaria para cubrir los gastos de gestión derivados de la organización de los diferentes juegos y talleres, como el transporte, la comida o el sueldo de los monitores de tiempo libre que realizarán estas actividades en colegios. Por otro lado, cualquier empresa u organismo, puede colaborar con este proyecto mediante la donación de sus productos o de material desechado, descatalogado siempre que se encuentra en buenas condiciones para su uso. Se necesita todo tipo de material escolar para la realización de los talleres: cartulinas, folios, pinturas, lápices, pizarras…
También necesitamos ayuda por parte de una imprenta para la realización de carteles, folletos, flyers…
Y, por último, la aportación en Recursos Humanos también es básica para este proyecto,
Necesitamos monitores de tiempo libre o educadores que quieran trasladarse a los diferentes colegios para realizar estas actividades.
                                           
Marco en el que se desarrollan las actividades:
Los colegios u otras organizaciones con colectivos infantiles, juveniles o sitios adecuados para poder dar charlas, pueden ponerse en contacto con la Asociación DAAMOR para organizar una o varias jornadas de sensibilización mediante el juego. Puede tratarse de un día temático (El día escolar de la Paz y la No Violencia, el de los Derechos del Niño…), de una actividad enmarcada en algún tipo de acto, fiesta o evento solidario organizado  o, simplemente, de una jornada en la que se busque sensibilizar sobre cómo es la vida cotidiana de los niños de la calle en Marruecos y la realidad de los niños-bebes en situación de abandono o desamparo de nacionalidad Marroquíes.
La Asociación DAAMOR no cobra una contraprestación económica por la organización de estas actividades. La Asociación DAAMOR realiza estos juegos-talleres, gracias a un grupo de voluntarios, con la finalidad desensibilizar a las nuevas generaciones, educando en valores.
Como complemento a cualquiera de las actividades, la Asociación DAAMOR pone a disposición de los colegios u organizadores, cualquiera de sus causas. Desde nuestro blog, (http://asociaciondaamor.blogspot.com/) se pueden ver todas la causas para las que estamos recaudando fondos (construcción de una guardería en Tánger, luchar contra la explotación infantil en Marruecos, alimentar a niños de la calle…).
                                       
El colegio o la organización podrá preparar su evento o jornada para intentar recaudar fondos para una de estas causas, a su elección, con lo que las actividades que realizaría la asociación DAAMOR estarían mejor enmarcadas dentro de un objetivo común: conseguir esa causa. Así, para el cumplimiento de este objetivo, la Asociación DAAMOR no se limitaría a realizar los juegos-talleres solidarios, sino que podría aportar, además, su experiencia en la organización de eventos.
 Desde la Asociación se publicaría toda la información del acto en el blog de la asociación y en sus redes sociales, se enviarían notas y convocatorias de prensa a medios de comunicación y se cubriría el evento con cámaras de vídeo y fotógrafos. Al acto acudirían también personas relevantes de la causa para la que se quiera recaudar fondos. Serán ellos quienes expliquen los detalles de la causa a los asistentes.
                                         

Ejemplos de talleres- juegos a realizar:
En función del tema que se quiera tratar, el mensaje que queramos reforzar o la edad de los  participantes, desde la Asociación DAAMOR realizamos diferentes talleres-juegos. Éstos son algunos ejemplos de actividades que podemos realizar:
-Taller de comercio justo:
Se basan en aprender a realizar alguna manualidad y valorar la importancia del trabajo de los productores.
Un ejemplo de taller sería el clásico de realizar pulseras con hilo, cuerdas, abalorios…Al inicio del taller se les dirá que somos  niños-trabajadores, por ejemplo,  y que, la venta de las pulseras que realicemos será nuestro salario. Al finalizar el taller, cuando todos hayan realizado una o dos pulseras, los monitores les “pagarán” por el trabajo realizado. Con dinero de juguete los participantes irán recibiendo su sueldo, pero, como estamos en África, recibiremos una cantidad muy pequeña por cada pulsera vendida. Tras ello, los participantes tendrán que elegir en qué gastan el dinero que han conseguido: Por ejemplo, si han vendido 2 pulseras, han recibido 10 euros. Tendrán que elegir si compran comida para su familia (4 euros), pagan una casa (3 euros), llevan a sus hermanos-hijos al colegio (3 euros), llevan a sus familiares enfermos al médico (4 euros)… Los participantes se dan cuenta que con esos 10 euros no pueden comprar todo. A continuación se les explica que si por sus pulseras les hubieran pagado una cantidad acorde a su trabajo, (50euros) sí hubieran podido comprar todo y su familia no se hubiera quedado sin casa, médico, alimentos…
Tras esta explicación y el correspondiente debate con los participantes para saber qué opinansobre este tema, a los participantes se les devuelven las pulseras que han hecho en el taller.
                                                    
-Cuentacuentos para fomentar la integración de los niños de otras culturas y nacionalidades:
basado en entender la forma de vivir en otras partes del mundo, en otras culturas.
Un ejemplo sería el cuento titulado “Bajo el olivo” primero se podría escuchar una de las canciones infantiles que este libro incluye de la zona del Magreb. Después se leería la breve explicación sobre el origen de la canción, el país al que pertenece y su situación actual a modo de cuentacuentos.
                                     
- Actividades sobre el reparto de la riqueza en el mundo:
Basados en la comprensión de la desigualdad del reparto. Frente al desigual reparto de la riqueza en el mundo, DAAMOR plantea un aprendizaje destinado a fomentar la solidaridad de los participantes que refuerce su capacidad para luchar por un mundo donde el poder y los recursos sean compartidos.

En esta actividad los participantes se dividen en grupos y se colocan delante de una mesa que tiene diferentes objetos. Hay mesas que tienen muchas cosas: pinturillas, reglas, folios, bolígrafos, tijeras, pegamento, plantillas para hacer cubos… mientras que otras mesas sólo tienen alguno de estos elementos. A los participantes se les explicará que con el material que tienen deben realizar cubos en 3 dimensiones y que por cada cubo realizado recibirán diferentes puntos (según sea el cubo, si está bien hecho, si está decorado…).
Lógicamente, los niños con mayor número de materiales podrán hacer el mayor y los mejor decorado numeró de cubos, mientras que el resto de los grupos deberán arreglárselas con los materiales que tienen. La evolución del juego es imprevisible. Puede que el grupo con todos los materiales se niegue a compartirlos con el resto de los grupos, o puede que sí lo hagan.
En función del desarrollo del juego el mensaje será diferente, pero todos basados en la explicación del juego: cada mesa representa a un país y por eso algunos tenían más materiales que otros. Y el mensaje es el mismo: si compartimos los recursos, todos salimos ganando.

                                          

-Juego para fomentar el voluntariado:
Conceptos como cooperación, consecución de un objetivo común gracias al trabajo en equipo, dar sin recibir nada a cambio… son algunos de los valores presentes en el voluntariado que reforzaremos mediante el juego.
Por ejemplo, podemos presentar a los niños a “Ramón”, un roble que está solo y triste. (Puede ser un dibujo en la pared o una persona disfrazada) No tiene animales que vivan en él, no da bellotas, no tiene flores a su lado, los pájaros no se posan en él… Y serán los participantes quienes ayudarán al Roble, dibujando, coloreando y recortando mariposas, hormigas, pájaros, flores, frutas… para pegárselas al árbol y que no se sienta solo. Como cierre del juego se explica que hay muchas personas en la situación del Roble, que se sienten solas y que están tristes. Y les explicamos las labores de los voluntarios, quienes con su trabajo desinteresado pueden hacer felices a esas personas. (Al igual que ellos han hecho con el Roble).

domingo, 11 de septiembre de 2011

PROYECTO GUARDERIA EN TANGER-MARRUECOS

                                         


GUARDERIA INFANTIL EN TANGER (MARRUECOS) PARA NIÑOS ABANDONADOS O EN DESAMPARO:

Descripción del proyecto:

Creación de una guardería en la ciudad de Tánger, Marruecos, con la colaboración de organismos locales, para niños en situación de abandono o desamparo desde los Cuatro meses hasta los Seis Años.

Fomentar el desarrollo de las aptitudes sociales de los niños, como compartir o jugar con los niños de edades similares.

 Promover que los niños en situación de abandono o desamparo sientan el cariño y cercanía de sus cuidadoras y educadoras, desarrollando las aptitudes que los niños de estas edades tienen de manera innata.


Objetivos:

-Conseguir socialización de niños en situación de abandono o desamparo.
-Lograr despertar su interés en las actividades educativas y lúdicas que desarrollaran las educadoras y cuidadoras.
-Crear un vínculo de afecto y pertenencia a un grupo entre los niños que asistan a la guardería.






Desarrollo de las actividades:

La trasmisión de los contenidos didácticos y lúdicos se realizará a través del juego y de actividades didácticas adaptadas a cada rango de edad, talleres adaptados a la edad de los participantes y al tema que vaya a tratarse (relaciones sociales, pertenencia a un grupo, vínculos afectivos, igualdad de sexos)
 Las actividades pueden tener diferente duración, en función de los talleres o juegos que se realicen, pero siempre se sigue este esquema:

1º Establecer el lugar del juego: acondicionar el espacio a las actividades
que vamos a realizar. Acomodar a los niños  que van a participar.

2º Juegos de presentación: mediante diferentes dinámicas los niños se
presentan al resto del grupo, (siempre que su edad y desarrollo lo permitan) al igual que lo hacen sus cuidadoras y educadoras. Con este primer contacto se busca generar confianza y comenzar a crear vínculos.

3º Explicación de la actividad que vamos a realizar

4º Realización del juego, taller.

5º Cierre del juego: cualquiera de las actividades tiene una moraleja o un mensaje, que se reforzará al finalizar el juego, taller. Las cuidadoras, educadoras de la guardería explicaran este mensaje y los conceptos a
Los que hace referencia (relaciones sociales, pertenencia al grupo, vínculos afectivos, igualdad de género).

Si la edad de los niños los permite se tratara de generar un debate, donde ellos hablen sobre lo que han aprendido con el taller y puedan  expresan sus sensaciones o sentimientos sobre el tema tratado. El acto de hablar, escucharse y compartir las experiencias vividas durante ese juego, crea un vínculo afectivo entre los participantes.



Cómo patrocinar las actividades:

Para poder llevar a cabo este proyecto, en la Asociación Daamor necesitamos colaboración tanto económica, como en especie o en Recursos Humanos.

La colaboración económica es necesaria para cubrir los gastos de  acondicionamiento del local que habrá de albergar la guardería.

También debemos contratar personal preparado para poder desarrollar las actividades planteadas, de manera preferente trataremos de que las cuidadoras educadoras  sean de la misma ciudad de Tánger, por lo que llevaremos a cabo una preparación inicial antes de poner en funcionamiento la guardería de manera que las cuidadoras-educadoras tenga claro los objetivos de talleres y juegos para que puedan desarrollarlos correctamente. Por esto debemos sufragar este primer gasto que consistirá en la organización de un curso preparatorio impartido por educadores especializados en el área.

Al mismo tiempo debemos pagar los sueldos y salarios de las cuidadoras-educadoras una vez puesta en marcha la guardería.

 Por otro lado, cualquier empresa puede colaborar con este proyecto mediante la donación de sus productos. Se necesita todo tipo de material escolar para la realización de los talleres- juegos: cartulinas, folios, pinturas, lápices, pizarras…

También necesitamos ayuda  en la compra de juguetes didácticos y educativos o en su donación por parte de alguna de las empresas.
Necesitaremos por parte de una imprenta para la realización de carteles, folletos, etc.

Y, por último, la aportación en Recursos Humanos también es básica para este proyecto, Necesitamos monitores de tiempo libre o educadores que quieran
Trasladarse por un tiempo a Tánger a fin de realizar el curso preparatorio de las cuidadoras-educadoras locales.

Marco en el que se desarrollan las actividades:

Siempre se desarrollaran en el espacio físico que ocupe la guardería, se llevaran a cabo mediante el juego y los diferentes talleres. Puede tratarse de un día temático (derechos del Niño, día de la igualdad de género, día para compartir…), de una actividad enmarcada en algún tipo de acto, fiesta o evento solidario organizado por la guardería y la asociación DAAMOR.
La Asociación DAAMOR no cobra una contraprestación económica por la construcción y puesta en marcha de la guardería. La función que realizamos, gracias a un grupo de voluntarios, es la de educar a las nuevas generaciones, educando en valores.

Como complemento a cualquiera de la actividades, la Asociación DAAMOR pone a disposición de los colegios y organizaciones con colectivos infantiles, esta causa para poder ser explicada y publicitada dentro del ámbito educativo Español.
Desde nuestro blog, (http://asociaciondaamor.blogspot.com/) se pueden ver todos los proyectos para los que estamos recaudando fondos (construcción de guardería en Tánger, luchar contra la explotación infantil en Marruecos, alimentar a niños de la calle en Marruecos…).

El colegio o la organización podrán preparar su evento o jornada para intentar conseguir fondos para una de estas causas, a su elección. Desde la asociación prepararemos un taller explicativo de la situación que tratamos de paliar con cada uno de nuestros proyectos. Con esto los proyectos solidarios de la Asociación DAAMOR solidarias estarían mejor enmarcadas dentro de un
Objetivo común: conseguir esa causa.

Para el cumplimiento de este objetivo, la Asociación DAAMOR no se limitaría a realizar los talleres solidarios, sino que mostrara a nuestros niños la forma de vivir de otros niños en otra situación y en otro país no con tantas posibilidades como el suyo Marruecos.

 Desde el departamento de comunicación se publicaría toda la información del acto en nuestro blog y en sus redes sociales, se enviarían notas y convocatorias de prensa a medios de comunicación y se cubriría el
Evento con cámaras de vídeo y fotógrafos.

 Al acto acudirían también personas relevantes de la causa para la que se quiera recaudar fondos. Serán ellos quienes expliquen los detalles de la causa a los asistentes.

En función del tema que se quiera tratar, el mensaje que queramos reforzar o la edad de los niños, desde la Asociación DAAMOR realizamos diferentes talleres, juegos. Algún ejemplo de estos juegos:

-Cuentacuentos para explicar la situación de los niños de la calle en Marruecos.

- Actividades sobre el reparto de la riqueza en el mundo: basados en la
comprensión de la desigualdad del reparto. Frente al desigual reparto de la riqueza en el mundo, DAAMOR quiere fomentar la solidaridad de los niños
que refuerce su capacidad para luchar por un mundo donde el poder y los recursos sean compartidos.

-Juego para fomentar el voluntariado: conceptos como cooperación,
consecución de un objetivo común gracias al trabajo en equipo, dar sin recibir nada a cambio… son algunos de los valores presentes en el voluntariado que reforzaremos mediante el juego.







ENLACES DE INTERES

Aqui puedes encontrar todos los enlaces que a nuestro parecer son interesantes para la gente que quiere realizar una kafala o saber de la realidad que viven los niños en situación de abandono o desamparo en Marruecos :

- Servicios de traducción y legalización de documentos para la adopción:
http://adoptarenafrica.blogspot.com/

sábado, 10 de septiembre de 2011

CONSTUTUIR LA ADOPCIÓN PLENA

La kafala se reconoce en España como un acogimiento con tutela dativa, no como adopción por lo que el menor conserva su nombre y apellido de origen, nacionalidad y en su partida de nacimiento no aparecen los nombres de los padres (kafil). No es posible inscribir al menor en el Registro Civil español.  

Una vez en España es posible solicitar la adopción plena del menor para que la otorgue un juez español, obtenerla dependerá del juez y puede ser más o menos complicado, y a posteriori hacer la inscripción en el Registro Civil. Este proceso en general se puede iniciar una vez el menor lleva un año residiendo en España. En el caso de Cataluña que se rige por un Código de Familia propio, es posible tramitar la adopción plena una vez el menor entra en España. 

En este sentido es importante dejar claro, sin embargo, que el acta de kafala no conlleva obligatoriamente por sí misma la constitución de la adopción por parte de un juez español, se deben aportar más documentos y conlleva un auto a parte del juez Español que declara la adopción del menor entregado en kafala.
  
Para solicitar la adopción plena en España es necesario aportar una serie de documentación que incluye el Certificado de Idoneidad para kafala emitido por la comunidad autónoma, desde hace un tiempo algunas comunidades (entre ellas  Castilla y León, Andalucía, la diputación de Guipuzcua) no emiten CI sinó otro tipo de certificado que llaman Certificado de Adecuación para la kafala. Ya existen varias familias que han tramitado una adopción plena con este tipo de certificado sin que ello afecte en estos momentos para la obtención de la adopción.
Es aconsejable consultar con un abogado antes de solicitar la adopción una vez en España para tener más información al respecto, hay varios con experiencia en este tipo de trámites, nuestra asociación dispone de información sobre ellos ponte en contacto con nosotros para conocer a qué comunidad autónoma perteneces y te facilitaremos los datos de uno que pueda ayudarte.

DONATIVOS

Si deseas hacer algún donativo, ponte en contacto con nosotros o mandanos un mail con tus datos personales, para poder enviarte el correspondiente certificado de donativo.

Nuestro numero de cuenta es el :
Caja Circulo
2017-0308-26-3009007845

Gracias por tu colaboración.

miércoles, 7 de septiembre de 2011

LEGALIZACIÓN DE DOCUMENTOS

RECUERDA QUE SI TIENES ALGUNA DUDA , SI QUIERES QUE UNA GESTORIA LO TRAMITE TODO POR TÍ O QUE TE EXPLIQUEMOS COMO
Y DONDE HACERLO SOLO TIENES QUE PONERTE EN CONTACTO CON ESTA ASOCIACIÓN:


TELEFONOS Y DIRECIONES DAAMOR


Para poder legalizar un expediente de kafala,deberas hacerlo en cascada, atento a los siguientes pasos:






Se pide en el Registro Civil del lugar de nacimiento o el lugar donde se haya celebrado el

matrimonio.

Certificado de empadronamiento
Lo firma el Notario y se apostilla su firma por el Decano del Colegio Notarial en cada comunidad autonoma.

Certificado de penales
Se apostilla directamente en el Tribunal Superior de Justicia de cada comunidad autonoma y también en el
Ministerio de Justicia en Madrid, previo paso en la Gerencia Territorial del Ministerio de
Justicia de la provincia.

Certificado de requisitos de entrada del menor.
Se apostilla directamente en el Ministerio de Justicia en Madrid.

Certificado médico
Lo firma el Colegio Oficial de Médicos de la provincia, el Consejo General de Colegios de
Médicos de España y lo apostilla el Tribunal Superior de Justicia de Madrid.

Certificado de honorabilidad
Lo firma el Notario y se apostilla su firma por el Decano del correspondiente Colegio Notarial
en cada comunidad autonoma.

Certificado de ingresos económicos, de trabajo…
Lo firma el Notario y se apostilla su firma por el Decano del correspondiente Colegio Notarial
en cada comunidad autonoma.

  • RELACIÓN DE DOCUMENTOS PARA SU LEGALIZACIÓN:
-Certificado de Nacimiento v Certificado de Matrimonio:
                .Firma la fotocopia el Secretario del Registro o el Juez de Paz.
                .Legaliza el Tribunal Superior de Justicia de la CC.AA. (solicitar que esta legalización sea
                 firmada por alguien con firma reconocida en el Ministerio de Justicia).
                .Legaliza Registro General de Legalizaciones del Ministerio de Justicia.
                .Legaliza Exteriores.

-Certificado de penales:
                .Legaliza Registro General de Legalizaciones del Ministerio de Justicia.
                .Legaliza Exteriores.
                .Declaración de salud / Cartas de Honorabilidad v Pasaportes
                .Firman los solicitantes.
                .Legitima el Notario.
                .Legaliza el Decanato del Colegio Notarial.
                .Legaliza Dirección Gral. de los Registros y del Notariado del Ministerio de
                 Justicia e Interior.
                .Legaliza Registro General de Legalizaciones del Ministerio de Justicia.
                .Legaliza Exteriores.

-Certificado médico:
               .Firma el médico.
               .Legaliza el Colegio Provincial de Médicos.
               .Legaliza el Consejo Gral. de Médicos de España.
               .Legaliza Exteriores.
-Declaración de Hacienda:
              
                .Firma el delegado de la Agencia Estatal de Administración Tributaria (envían desde la propia
                 Delegación Provincial al Ministerio de Economía y Hacienda).
                .Legaliza Jefe de Sección de Régimen Interior de la Oficialía Mayor del Ministerio de Economía
                 y Hacienda.
                .Legaliza Exteriores.

-Registro de la Propiedad:
               .Firma Registrador.
               .Legaliza Decano Colegio de Registradores de la Propiedad y Mercantiles de
                España.
               .Legaliza Dirección General de Registros y del Notariado del Ministerio de
                Justicia e Interior.
               .Legaliza Registro General de Legalizaciones del Ministerio de Justicia.
                Legaliza Exteriores.
-Certificado de Empleo:
              
               .Empresa Privada:-Firma el empresario.
               .Legitima el Notario.
               .Legaliza el Decanato del Colegio Notarial.
               .Legaliza General de los Registros y del Notariado del Mº de Justicia e Interior.
               .Legaliza Registro General de Legalizaciones del Ministerio de Justicia.
               .Legaliza Exteriores.
           
               .Empresa Pública en General:-Firma Director de Gestión del Sector... y Vº Bº del Director       Gerente del Sector.

               .Legaliza firma el Director General del Sector.
(En el caso de funcionarios de la Junta de Castilla y León; el Certificado de haberes o ingresos
llevará el Vº Bº de la Gerencia de Servicios Sociales que tiene reconocida su firma en
Exteriores).

                .Legalizar Exteriores.
    
                .Guardia Civil:-Firma Jefe de la Sección de Retribuciones de Personal de la Guardia Civil.

                .Legaliza encargado de la Notaría Militar de la Guardia Civil.

                .Legaliza Interventor Encargado de la Notarla Militar (INTERVENCIÓN GENERAL DE
DEFENSA-NOTARÍA).

                .Legaliza Exteriores.

-Certificados del Banco:
                .Firma la Agencia o Sucursal.
                .Legaliza la Oficina Principal de la Entidad (Solicitar que lo firme algún apoderado que tenga reconocida su fama en el Banco de España).


-Firmas de Ayuntamientos:
               .Legaliza la Subdirección General de Cooperación con la Administración Local de la Dirección
                General de Cooperación con la Administración Local del Ministerio para las Administraciones
                Públicas.
               .Legaliza Asuntos Exteriores.

-Legalización documentos expedidos por Ayuntamientos:
                .Mº DE ADMINISTRACIONES PUBLICAS. SUBDIRECCIÓN GENERAL DE
COOPERACIÓN CON LA ADMINISTRACIÓN LOCAL.(Suelen hacer la legalización en el mismo día.  C/ Santa Engracia, nº 7, 2ª planta).MADRID
-Certificado de la Dirección General de la Policía de requisitos de entrada del menor en España

               .Legalizar la firma en el Ministerio de Asuntos Exteriores.
La relación de intérpretes jurados la facilitan en los Gobiernos Civiles de cada Provincia y, en
Madrid, en la oficina de Interpretación de Lenguas del Ministerio de Asuntos Exteriores.
La traducción es conveniente hacerla después de que cada documento haya seguido todos los
pasos de reconocimiento o legalización de firmas excepto el último del Ministerio de Asuntos
Exteriores. De esta forma, una vez traducidos, se pueden legalizar en Exteriores
simultáneamente los originales en español y la traducción (la firma de los intérpretes jurados
está directamente reconocida en el Ministerio de Asuntos Exteriores).
En cada documento traducido el intérprete jurado debe certificar la fidelidad de la traducción,
indicando el número de folios de que consta, cuando se trate de más de uno.
El último paso es la autenticación en el Consulado de los dos ejemplares (el original en español
y la traducción).


 

Certificado de nacimiento y de matrimonio

  • DOCUMENTOS OFICIALES EXPEDIDOS POR LA COMUNIDAD AUTÓNOMA:
Se apostillan directamente en el Tribunal Superior de Justicia de cada comunidad autonoma.
Este trámite se realiza directamente desde la Gerencia de Servicios Sociales.
  • DOCUMENTOS PARTICULARES DE LA FAMILIA:

Se apostilla directamente en el Tribunal Superior de Justicia de la Comunidad Autónoma